您好,欢迎光临兰陵县煜昕学校官方网站,招生联系电话:15266644161(刘主任)
  • 构建网络教室环境下小学三年级英语“互动”教学模式 所谓教学模式就是“在一定的教学思想指导下,围绕着教学活动中的某一主题,形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型”。 传统的语言学习教学模式强调学生在初级阶段要学好音标,学好语法,记忆一定数量的词汇。这一教学模式较好地发挥了教师的主导作用,但也导致了课堂教学的教师中心化,学生只能成为外部刺激的被动接受者和知识的灌输对…2020-07-16
  • 构建网络环境下学生自主学习英语的模式 进行网络环境下教学模式的实验研究是我们本课题研究的重要目标和中心任务。多年来,我校围绕着实施创新教育,一直致力于进行学会学习、自主发展创新型教学模式的实践探索,取得了一些积极成果。随着信息技术的发展,计算机多媒体、网络的出现,为学生的自主学习提供了强大的信息资源和技术支持。网络技术融于学科教学是整合的高级形态。…2020-07-16
  • 注重教师和学生的培训,不断提高教师和学生的信息素养 为了搞好课题研究,学生的信息素养是基础,教师的信息素养是关键。为了提高教师的信息素养,我们把课题组的成员先后选送到市教仪站和安师大组织的课件制作网络管理培训班参加学习和培训。通过学习和培训,使课题组的全体成员不仅进一步了解了电脑网络知识,学会使用多媒体网络进行教学,而且许多教师还掌握了CAI课件和网络课件的制作技术。与…2020-07-16
  • 计算机多媒体技术与学科教学的整合 网络技术与学科教学的整合,能够从根本上改变教师的教和学生的学习方式。因此,对网络技术与学科教学整合的研究自然成为多个学校推进课堂教学改革、培养创新人才的重要突破口。…2020-07-16
  • 科学研究工作离不开先进理论指导 科学研究工作离不开先进理论指导。近年,随着多媒体计算机和网络教育的兴起,建构主义学习理论显现了强大的生命力。我们学习和研究建构主义的学习理论,就是要以建构主义的学习理论来指导我们的关于整合的研究工作。建构主义理论认为:学生是学习信息加工的主体,是意义建构的主动者,而不是知识的被动接收者和灌输的对象;教师的作用应从传统的…2020-07-16
  • 小学英语教学与信息技术整合的理论与实践研究 计算机多媒体网络技术与各学科教学整合是创新教育发展的一个方向,也是学校推进课程改革、深入开展课堂教学改革的一个重要抓手。因此,利用以计算机多媒体网络为核心的信息技术建构基于多媒体网络环境下的教学模式,探索基于计算机多媒体网络环境下的教学理论、途径与方法已成为现代教育的一个基本的理念和重要的任务。…2020-07-16
  • 我校举行新教师岗位培训 我校对通过暑期校聘考核即将走上工作岗位的我校本部及凤凰城分校27位新教师做了为期一天的岗位培训。教者首先应该是学习者,从多方面阐述了学习的重要性,对年轻教师怎么学习,学习什么提出了明确的要求。从对教师的认识,认识、了解儿童,有效教学,专业成长等几个方面进行阐述。我校三位培训老师的知识底蕴、专业素养、鲜活典型的案例,尤其…2020-07-16
  • 我校积极动员、组织在职教师参加各级各类继教培训 今年暑假,为提高教师队伍的业务水平,我校积极动员、组织在职教师参加各级各类继教培训 …2020-07-16